- HISTÓRIA EM QUADRINHOS

- TRABALHAR O TEXTO DA CANTIGA.

- DESTACAR TÍTULO E RIMAS.

- OUVIR A CANTIGA DO BOI DA CARA PRETA. DESTACAR AS RIMAS:

BOI, BOI, BOI

BOI DA CARA PRETA.

PEGA ESSE MENINO

QUE TEM MEDO DE CARETA.

BOI, BOI, BOI

BOI DO PIAUÍ

PEGA ESSE MENINO

QUE NÃO QUER DORMIR.

- Trabalhar a segmentação na escrita.

- Pedir palavras que rimem com as cores.

- Cantar a cantiga com as novas rimas.

http://www.4shared.com/mp3/ff0EUAEu/04-_Boi_Da_Cara_Preta.html

- TRABALHAR COM A CANTIGA “BOI ENCANTADO” DE RUBINHO DO VALE

http://www.4shared.com/mp3/E_J042Zw/11_Boi_Encantado.html

BOIZINHO ENCANTADO - RUBINHO DO VALE

BOI, BOI, BOI,

BOI DA CARA LIMPA

VOU PINTAR SUA CARA,

COLORIR VOCÊ DE TINTA.

BOI, BOI, BOI

BOI DE BRINCADEIRA.

FEITO DE PAPEL, DE PANO,

PREGO E DE MADEIRA.

BOI, BOI, BOI

MEU BOIZINHO PINTADO

MEU BOI CAMARADA

VIVA MEU BOI ENCANTADO.

VIVA MEU BOI DE BRINQUEDO! VIVA!

VIVA MEU BOI ENCANTADO! VIVA!

BOI, BOI, BOI,

MEU BOIZINHO MALHADO

MEU BOI DE BRINQUEDO,

TEM SEGREDO, ELE É DANADO.

BOI, BOI, BOI

MEU BOI ENCANTADO

NÃO BATE NO BOI,

QUE MEU BOI FICA ENFEZADO.

BOI, BOI, BOI

MEU BOI BONITINHO

MEU BOI É CARREIRO,

BEU BOI PUXA MEU CARRINHO.

BOI, BOI, BOI

MEU BOIZINHO BUMBÁ

VOU BATER ZABUMBA,

PRÁ MEU BOI PODER DANÇAR.

BOI, BOI, BOI

BEU BOIZINHO DA MANTA

MEU BOI BRINCALHÃO,

VEM DANÇAR QUE A GENTE CANTA.

BOI, BOI, BOI

MEU BOI É MIMOSO

MEU BOI ENCANTADO,

O MEU BOI É CARINHOSO.

BOI, BOI, BOI

MEU BOI DE JANEIRO

MEU BOI É MANSINHO,

MEU BOI É BOM COMPANHEIRO.

VIVA MEU BOI ENCANTADO! VIVA!

MANDALA – imagem do boi

A palavra MANDALA vem do sânscrito de origem hindu, e quer dizer "círculo mágico" , um círculo de energia.

A palavra mandala designa uma imagem organizada ao redor de um ponto central. É uma manifestação simbólica da psique humana. Inúmeros exemplos de mandalas são encontrados na natureza, desde a organização das flores até a do sistema solar. Utilizados em escolas européias há mais de 20 anos, os “desenhos centralizados” mostraram-se extremamente eficazes ao acalmar crianças muito inquietas, melhorar os estados depressivos e atenuar choques emocionais. Apropriadas para todas as idades, as mandalas têm uma eficácia dupla: por um lado, restabelecem e conservam a ordem psíquica e, por outro, a lembrança do centro, sempre presente, auxilia no reequilibrio dinâmico.
Fonte: VAMOS PINTAR MANDALAS?

MANDALA

Veja no link abaixo, dicas para pintar mandalas:

MANDALA - CLIQUE AQUI PARA VER.

- Colorir mandala online: A flor da tolerância de Sylvia Mader – CLIQUE AQUI

Aproveitando o trabalho com o "Balãozinho Teimoso", resolvi destacar a letra B.
Trabalhamos com o nome dos coleguinhas iniciados com a letra B.
Cada criança levou um objeto começado com a letra B. Cada criança deu a dica sobre o que levou para a turma descobrir…

Colocamos ficha com nome em todos os objetos.
Meus alunos estão na fase de falar as palavras destacando as vogais, quando estão tentando ler. Então eu procuro colocar as fichas presas no quadro e escolho o objeto que seja mais fácil para eles identificarem a palavra certa. No caso da imagem aí de cima, comecei com “BICO”. E eles se empolgaram… Ficaram com tanta vontade de falar que além de levantar o dedo (um dos nossos combinados), ficaram em pé, para ter certeza que iriam ser convidados para mostrar a palavra.
Gosto sempre de ter objetos e palavras com “ÃO” – BALÃO e BOTÃO. Esse é um som muito marcante. Eles aprendem rapidinho…
Como temos um caderninho de Leitura, apresentei mais uma folhinha. Nessa aqui, as crianças teriam que procurar a palavra, observando as fichas e fazer o desenho no lugar certo. Incentivo muito o desenho deles. Depois eles vão conseguir ler a ficha toda, observando os desenhos.

Aí a gente aproveita e trabalha texto também. Adoro os textos de Elias José. E nesse tem duas palavras iniciadas com a sílaba BI. Pedindo a palavra “BIGODE”, as crianças vão ter que pensar um pouco mais até descobrir a sua localização. Elas vão ter que analisar o final da palavra.
Uma atividade que gosto muito é a “Palavra escondida”. Retirando da ficha de palavras, posso trabalhar com a palavra “BONECA”.
Faço as letras grandes para trabalhar num mural ou no quadro.

B O N E C A

Fazemos a leitura dando um destaque para as sílabas.
Uso uma ficha para esconder alguma sílaba. E dou um tempo para que as crianças tentem ler o que sobrou. Aí podemos formar:

B O N E C A