Faniquito e siricutico no mosquito


Faniquito
 
 
Autor: Jonas Ribeiro
Ilustrador: André Neves
Sinopse
Frederico é um mosquito mal-educado. Ele quer entrar em certa casa de qualquer jeito, mas a janela não deixa. Por isso ele tem faniquito, dá siricutico e faz mil grosserias. Até que, de repente, descobre que algumas palavras são mágicas e podem abrir a janela ou qualquer porta.

 



As boas maneiras são práticas que devem ser construídas desde cedo com as crianças. A criança aprende observando o exemplo na família, na escola e na comunidade em que ela vive.
É importante a criança saber utilizar, no momento certo, as palavras que abrem qualquer “porta”. E saber a importância de se ter bons modos, gentileza, respeito, consideração e de ser amável com os outros.

“Os defeitos dos pais são os pais dos defeitos dos filhos”. André Bergé (educador francês)

Aproveitei o trabalho  com o livro para trabalhar com alguns direitos de aprendizagem que vão ajudar no desenvolvimento de escrita, leitura e matemática na minha turma.

  • Conversei com a turma sobre o significado de “faniquito” e de “siricutico”.

- Faniquito: palavra, usada para designar um ataque nervoso passageiro e sem gravidade.

Ter um faniquito é muito comum nas crianças, que em certa idade ficam nervosas e irritadas, quando querem fazer algo que não podem e são contrariadas, reagindo com choro e irritação. (http://www.significados.com.br/faniquito/)

- Siricutico: ansioso, nervoso, curioso. (http://www.dicionarioinformal.com.br/siricutico/)

 

  • Diferenciar letras de números e outros símbolos.


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2

 

  • Reconhecer as letras do alfabeto.
  • Conhecer a ordem alfabética.

Faniquito

 

  • Identificar semelhanças sonoras em rimas.

    Faniquito
  • Atividade para reconhecimento de palavras utilizando estratégia de uso de pistas para decodificação (leitura).
Faniquitofigurinhas
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  • Baralho de sílabas para trabalhar a composição de palavras.
jogo das sílabasJogo das sílabas
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Esse jogo foi montado para as crianças trabalharem em grupo.
 
 
  • Palavras Mágicas:
Palavras mágicasDSC06751
 
 
  • Atividade para reconhecimento e identificação de quantidades.
Jogo de dado   Nessa atividade utilizamos um dado grande feito com caixas de leite. A criança sorteada joga o dado e todos juntos identificam a quantidade e colorem no papel.

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- Vídeo com a história:

- Atividades para download
- Música: Palavrinhas Mágicas - Angélica

Maria-vai-com-as-outras

 
No primeiro semestre surgiu a necessidade de trabalhar com minha turma a importância de cada um ter sua própria opinião, sem seguir o que os outros fazem e refletindo o que é certo e errado.
Aí resolvi trabalhar com este livro.


LITERATURA


Livro: Maria-vai-com-as-outras
Autora: Sylvia Orthof
Sinopse: Maria era uma ovelha que sempre fazia o que as outras faziam. Se todas iam para baixo ela ia também, se iam para cima, Maria as seguia. Ela nunca fazia o que queria, até que um dia tomou uma decisão - trilhar seus próprios caminhos.






Sugestões de atividades:
1. Interpretação da história
MARIA-VAI-COM-AS-OUTRAS


Nessa atividade não podemos exigir que as crianças leiam sozinhas, mas podemos trabalhar de forma que a criança tente descobrir a resposta certa através da análise da escrita das palavras.
Podemos aproveitar e explorar a leitura das outras palavras em cada atividade.


 

2. Ordem alfabética

maria3MARIA5
 
3. Trabalhando com rimas
MARIA7
 
4. Baralho de sílabas
MARIA6
 
 
5. O que começa com a letra M de Maria?
No dever de casa pedi que as crianças pesquisassem palavras que iniciassem com a letra M.
Primeiro pedi alimentos e depois animais. De acordo com o resultado montei duas atividades.
m




Marcar os alimentos que começam com M.



 


m1



Colorir no gráfico o número de sílabas de cada palavra.



 


6. Atividades de Matemática


 

MARIA4maria
-Usando palitos coloridos
maria2101_0035101_0039
As crianças receberam um saquinho com palitos coloridos. Elas deveriam organizar os palitos pela cor e registrar as quantidades.
 
-Qual é o numeral que representa a maior quantidade?
IMG_20140809_114155QUAL TEM MAIS

desafio

7. No dever de casa, pedi que as crianças fizessem uma pesquisa para trazer informações sobre as ovelhas. Deixei bem claro que não precisava escrever nada, porque tudo ia ser conversado na rodinha.
Eu trouxe algumas fotos e vídeos do youtube sobre o assunto e com as informações dadas pelas crianças montamos um mural.
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El cinquillo

Conheci esse jogo através da internet e achei muito interessante para trabalhar o antecessor e o sucessor de numerais.
El cinquillo


Material:
Tabuleiro com 5 sequências de tampinhas numeradas de 0 a 10.
Cada sequência com uma cor para diferenciar as peças.
Usei preto, marrom, verde, azul e vermelho (canetas Marcador Permanente).
Para melhorar a visualização das cores, coloquei nas tampinhas com numerais vermelhos, desenho de corações e no azul, estrelinhas.
Para facilitar a sequenciação dos numerais usei tampinhas de leite, com a parte com as roscas fixadas em uma placa de EVA.
Todas as tampinhas numeradas foram colocadas em um saquinho.
Dividi minha turma em 5 grupos. Cada grupo pega 6 tampinhas e as que sobram ficam no saquinho como “Banco de reserva”.

Combinar o grupo que começa a jogar (fiz a brincadeira do zerinho ou um, com um representante de cada grupo).
No inicio do jogo, o tabuleiro já está com as tampinhas de número 5.
O primeiro grupo coloca a tampinha com o antecessor ou o sucessor do 5, observando a cor.
O próximo grupo a jogar deve colocar o antecessor ou sucessor de qualquer número que está no tabuleiro.
antecessor e sucessor

Cada grupo deve colocar uma tampinha de cada vez, sempre obedecendo a série numérica e a cor.
Os outros grupos fazem o mesmo.
Se por acaso algum grupo não tiver tampinha para colocar, precisa comprar uma no “Banco de reserva” e se não comprar uma que encaixe nas sequências, passa a vez.
antecessor e sucessor

Segue assim, até um grupo terminar com suas tampinhas.
O grupo que terminar primeiro, será a vencedora.
antecessor e sucessor
Colocando a última peça

Meu grupo vencedor


O mesmo tabuleiro pode ser usado para sequências de 10 a 20 ou outra que quiser.

Blog onde tirei a ideia: http://reciclandoenlaescuela.blogspot.com.br/

Algumas atividades com o “Seu Alfabeto”

Estive ausente por tanto tempo, que fiquei me sentindo em falta com vocês e com o “Seu Alfabeto”.
Havia feito algumas atividades extras e não poderia deixar de postar.
Aniversário do Seu Alfabeto  Seu Alfabeto  Seu Alfabeto

Fiz também umas atividades para serem usadas na aula de informática. Nessa atividade usei a voz dos meus alunos que estão na minha turma desse ano.
Na primeira vez que for usar no computador, você precisa dar um tempo para o jogo carregar.
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   1ª parte


                  
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   2ª parte

O aniversário do Seu Alfabeto–parte 2

Seguem aí algumas atividades:
- Essa é para trabalhar a ordem alfabética. Achei que ia ser difícil, mas me surpreendi com o resultado. É claro que as crianças seguiram a ordem observando o alfabeto da sala. Praticamente todos os meus alunos conseguiram fazer sozinhos.
Obs.: O amigo do “Seu Alfabeto” é o “Seu Numeral”. Tive essa ideia para que as crianças diferenciem os numerais das letras. E eles a identidade de cada um apenas olhando as imagens.
ORDEM ALFABÉTICA

- A seguir estão o “Seu Alfabeto” e o “Seu Numeral”. Falei com meus alunos que eles são super amigos… Por isso são tão parecidos.
SEU ALFABETOSEU NUMERAL

LISTA DE PRESENTES


- Estamos fazendo a lista de presentes do “Seu Alfabeto”. Todos os dias escrevemos o nome de alguns presentes que ele ganhou. Como estamos iniciando o ano, destaco muito a primeira letra de cada palavra e não estou seguindo a ordem do alfabeto. Registro as palavras que eles vão lembrando.














- Trabalhando com a consciência fonológica: (sugestões)
Comparação de palavras:
  • Qual é a maior? - FOTOGRAFIA - PIPA
  • Qual é a maior?  - SAPATO - BONÉ
  • Qual rima? - GATO - CAMISA - SAPATO -
  • Qual rima? - RELÓGIO - TELESCÓPIO - LIVRO - NAVIO -
Usando o baralho “Quem trouxe?” – (CARTAS DO BARALHO)
  • A professora escolhe uma carta e pede que as crianças descubram qual é, apenas ouvindo o som da primeira letra.
  • No caso de vogal, faço apenas o movimento da boca. Assim:

    ALFABETO DA BOQUINHAVOGAISVOGAISALFABETO DA BOQUINHAALFABETO DA BOQUINHA


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                                              Para nosso “Dia dos jogos”, montei o jogo dos presentes.
                                              A criança vai colocar cada presente em sua caixa, de acordo com a letra.










                                              CARTINHASCAIXA PRESENTECAIXA PRESENTE1

                                              CAIXA PRESENTE2CAIXA PRESENTE3

                                              - Na próxima atividade, cada criança recebe um pote com um dado dentro. Balança-se o dado, observa-se a quantidade que aparece na parte de cima e a criança colore o doce que tem o numeral que representa essa quantidade.
                                              JOGUE O DADO



                                              Obs.: As crianças adoram esse momento “barulho”…