Convite–Grúfalo

Na história do Grúfalo, o ratinho demonstrou muita esperteza e enganou todos os bichos que pensaram em comê-lo, inclusive o Grúfalo que foi embora bastante assustado acreditando que o prato preferido daquele ratinho era “Ensopado de Grúfalo”.

O que será que aconteceria se o nosso ratinho resolvesse convidar o Grúfalo para um jantar em sua casa?

Seria muito atrevimento, não é mesmo?

Olhe o convite que ele resolveu enviar.

Sugestões para trabalhar o convite:

• Leitura do professor.
• Identificação de palavras – as crianças tentam encontrar e apontar palavras que já conseguem ler sozinhas.
• Perguntar para as crianças se elas sabem que tipo de texto é este.
• Será que o Grúfalo vai aceitar este convite? Será que ele tem coragem de ir na casa do ratinho?
• Como ele poderá responder a este convite? (as crianças sugeriram “carta” e “bilhete”)
• Conversamos também sobre email e whatsapp.
• Antes da escrita do bilhete, pedi que as crianças oralmente dessem ideia da desculpa que o Grúfalo usaria para recusar o convite.

- …estou passando mal

- …tenho muito trabalho

- …vou jogar futebol

• A escrita do bilhete foi feita através de escrita dirigida.

 

 

Cartaz do convite – arquivo em .pdf - BAIXE AQUI

Fantoche do Grúfalo

 

 Download do arquivo em .pdf

O Grúfalo

 

Usando de astúcia e imaginação, um ratinho vai criando um monstro terrível e assustador, o Grúfalo, e diverte-se espantando seus predadores. Mas qual não é o seu espanto ao ver sua imaginação personificada à sua frente. O Grúfalo, de Julia Donaldson, é uma divertida fábula sobre os poderes da nossa imaginação. As bonitas ilustrações, de Axel Scheffler, complementam a graça do texto e convidam a acompanharmos o ratinho em seu passeio pela floresta.

Conheça a história aqui: http://blogcantinhodadeia.blogspot.com/2011/06/as-criancas-adoraram-historia-do.html

Página oficial: http://www.gruffalo.com/?utm_source=facebook&utm_medium=FBPost&utm_term=na&utm_content=na_visit_-na&utm_campaign=Facebooksignup

 

Fiquei bastante curiosa quando vi sobre este livro no material do Trilhas. O livro foi comentado no Caderno de Orientações “Histórias com Engano”.

A partir daí, não sosseguei enquanto não comprei meu livro. E este ano, resolvi trabalhar com minha turma.

 

-Sugestão para introduzir a história:

• Perguntar às crianças se elas sabem o que são pegadas. (Marcas deixadas no chão; rasto;sinal)
• Apresentar algumas pegadas e deixar que as crianças tentem descobrir de quem são.
• Mostrar a pegada do grúfalo e perguntar se eles imaginam que animal pode ser. Se deve existir um animal com aquela pegada e fazendo um suspense.

Apresentar a capa do livro, ler os nomes do autor e do ilustrador e fazer perguntas sobre o nome do bicho escrito no título, como, por exemplo: “Vocês sabem o que é um grúfalo? Esse nome existe ou é inventado? Conhecem algum bicho que tem um nome parecido com esse?” (Roteiro de trabalho – Trilhas)

 

• Depois que a história foi contada, as crianças fizeram a ilustração.

Se você for trabalhar também com o livro, vale a pena dar uma olhada no Caderno do Trilhas.

https://www.portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/historias-com-engano-educ-infantil-b-20150714070833.pdf

Faniquito e siricutico no mosquito

História completa: Texto com a História - Blog: No reino do era uma vez

 

Fantoches dos personagens e fichas para montar o cartaz - clique aqui

 

Atividades em .pdf (nível pré-silábico)

 

- Mais postagens neste blog: Trabalho com o livro: Faniquito e siricutico no mosquito

- Palavras mágicas

 

 

 

 

Um monstro em minha escola-atividades

Algumas atividades, deveres e bilhetinho com a história do monstrinho.

Clique na imagem e salve no seu computador.

LINKS DO BLOG: UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA

• UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA
• HISTÓRIA
• ATIVIDADES
• MONSTRINHO – MONTAGEM
• MONSTRINHO - MURAL
• MONSTRINHO PAPA-LETRAS
• COMBINADOS COM O MONSTRINHO

Combinados com o Monstrinho

 

CLIQUE AQUI -  combinados colorido em pdf

CLIQUE AQUI -  combinados para colorir em pdf

LINKS DO BLOG: UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA

• UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA
• HISTÓRIA
• ATIVIDADES
• MONSTRINHO – MONTAGEM
• MONSTRINHO - MURAL
• MONSTRINHO PAPA-LETRAS

Gatinho Levado!-Sugestões de atividades

- Ordem alfabética: Organizar os nomes dos personagens da história.

- Fazer lista de animais (animais que aparecem na última página do livro).

- Elaboração de frases.

-Sugestão de deveres:

 

O gatinho da Lili ainda não tem nome. Pense em um nome bem legal e

escreva na fichinha que está no seu dever.

 

 

 

• Lista com os nomes sugeridos pelas crianças. (identificar nomes pedido pelo professor)

• Cada criança escolhe dois nomes que achou mais interessante.

• Conferir os nomes mais votados e montar gráfico para a escolha de um nome.

 

- Produção de texto:

 

Gatinho Levado!

Livro: Gatinho Levado!
Autor: Adam Stower
Brinque Book









No mês de junho recebemos mais duas caixas de livros do FNDE para o primeiro ano do ensino fundamental.
Entre os livros do Acervo II encontrei “Gatinho levado!” e logo me apaixonei.
Amo gatos e cachorros. Adotei há alguns anos um cachorro e um gato e agora no mês de agosto, recebi a visita de mais um gatinho que entrou em minha casa, deitou no sofá e não saiu mais… Muito fofo.

 

Por causa da presença do novo morador, resolvi trabalhar com o livro “Gatinho Levado!”.

Gosto de começar a ler um livro pela contracapa, onde às vezes aparece a sinopse da história.
Falo com meus alunos que quando não conheço um livro, começo a ler por ali… Muitas vezes é essa parte que me incentiva a querer conhecer a história. Minha turma sempre me cobra que eu faça a leitura da sinopse antes de iniciar a leitura deleite.

- Conversa com as crianças:

• Quem tem um animalzinho de estimação?
• Será que é verdade que os gatos dão menos trabalho do que os cachorros?

“Na história, Lili ganha um gatinho que segundo a mamãe, é um bichinho que faria menos bagunça. Só que a cada momento em que o gatinho ficava sozinho, Lili encontrava alguma coisa errada. O gatinho levou muitas broncas…”

Durante a leitura da história, as crianças começam a perceber nas ilustrações que há outro personagem aprontando por ali…
- Montagem de mural com personagens da história e ficha de leitura.

 

 

O Balãozinho Teimoso

Estamos em ritmo de festa junina na Escola em que estou trabalhando.
Resolvi então trabalhar com a história do balãozinho teimoso… ADORO.

CONHEÇA AQUI A POSTAGEM DE 2012.

FAÇA AQUI O DOWNLOAD DA HISTÓRIA

FAÇA AQUI O DOWNLOAD DE ATIVIDADES

Mais atividades

Um monstro em minha Escola

Elaborei algumas atividades utilizando o personagem da história.

Direitos de aprendizagem:

• Reconhecer as letras do alfabeto.
• Diferenciar letras de números.
• Conhecer a ordem alfabética.
• Identificar semelhanças sonoras em sílabas.

Clique na imagem para fazer download das atividades

 

• Música da primeira atividade: Guli, guli

 

 

 

• Clique AQUI para fazer download de atividades ampliadas para usar no mural.

Monstrinho Papa-Letras

Com caixa de papelão e EVA construí um monstrinho: O PAPA-LETRAS.

Fiz pensando em aproveitar aqueles pequenos momentos da aula que sobram e que não dá pra fazer uma atividade mais longa.

Na primeira atividade, coloquei letras e numerais dentro do monstrinho.

 

“O monstrinho está tão guloso, mas tão guloso, que andou comendo outras coisas. Vamos descobrir?”

 

 

 

À medida que iam sendo retirados da boca do monstrinho, cada item ia sendo agrupado.

 

 

O monstrinho pode ser usado também na rodinha, sendo passada de mão em mão enquanto a turma canta:

"MONSTRO, MONSTRO...

QUE LETRA VOCÊ TEM?

1... 2... 3... 4... 5..."

 

A criança que segurar o monstro na contagem de 5, retira uma letra e fala o nome. Se acertar, guarda a letrinha com ela.

 

- Outras sugestões:

• Colocar letras iniciais dos nomes das crianças da turma. Uma criança retira a letra, fala o nome e identifica o colega que tem o nome começado pela letra.
• Retirar um letra do alfabeto: identificar o nome da letra e falar uma palavra iniciada com ela.
• Caça-Letras: Distribuir para a turma uma folha com o alfabeto. Uma criança retira a letra do Papa-Letras e a turma procura e circula a letra sorteada.
• Bingo de Letras: Cada criança procura na sua cartela, a letra sorteada retirada do Papa-Letras. Download do BINGO

 

 

Atividade com a história

 

Um monstro em minha Escola

 

• Pintando o monstro
  
  

Pintura do monstrinho

Montagem do monstrinho da história:
download - molde do monstrinho
download - molde do monstro mural

• Pintar
• Recortar
• Colar

A quantidade de olhos que cada monstro tem pode ser determinado através de um dado. A criança joga o dado, descobre quanto deu e pega o número de olhos para colar no seu monstrinho.

 

Mural

Um monstro em minha Escola

Monstrinho da minha turma

Você conhece a história “Um monstro em minha Escola”?
Gosto muito para trabalhar na adaptação das crianças no início do ano. Ou, quando na turma ainda tem crianças dando trabalho, com dificuldade de adaptação ou mesmo muito agitadas.
Junto com a história podemos elaborar os combinados da turma que têm que ser repassados o ano todo.
Encontrei esta história pela primeira vez no site Growing Kinders e resolvi fazer uma adaptação para que atendesse melhor minha turma.

 

 

Clique  AQUI para fazer o download da história adaptada.

Pêssego, pera, ameixa no pomar (4)

Trabalho com os nomes e personagens da história

No caderno de orientações do Trilhas (veja AQUI) existe a sugestão de se trabalhar com os personagens do livro (ilustrações e fichas de nomes). As crianças têm que relacionar cada personagem ao seu nome.

Preparei as fichas com os nomes de alguns personagens (BRUXA FEITICEIRA, PEQUENO POLEGAR, PASTORA, CINDERELA, JOÃO, MARIA E TRÊS URSINHOS) e o xerox das ilustrações de todos personagens.

Fiz uma impressão colorida dos personagens e pedi o xerox na escola para garantir a qualidade da imagem.

 

 

 

Clique na imagem para download.

 

 

Dividi a turma em grupos de dois alunos, e as crianças organizaram na mesa as fichas com os personagens e os nomes.

Após o trabalho pronto, a turma identificou os personagens que ficaram sem a ficha do nome.

E organizamos as fichas em ordem alfabética.

 

 

 

 

Aqui as crianças precisaram descobrir como ordenamos dois nomes iniciados com a mesma letra…

 

 

 

 

 

E fizemos o registro no caderno.

Pêssego, pera, ameixa no pomar (3)

Dei como dever de casa essa atividade:

A história que estamos trabalhando acontece em um pomar. Escreva no caderno, do seu jeito, o nome de três frutas que podem ter nesse lugar.

No dia seguinte, conversei com a turma sobre o termo “pomar”. As crianças puderam contar o que havia nesse lugar e se já haviam ido a um.

Depois pedi que a turma, dividida em duplas, usando o alfabeto móvel, formasse nomes de frutas. Cada fruta seria registrada pela dupla em uma folha.

No dia seguinte, fizemos uma lista das frutas no caderno, explorando o número de sílabas e o som das letras.

 

 

- Vou trabalhar amanhã o nome de algumas frutas.

 

 

 

• Leitura das fichas.
• Ditado de algumas frutas para que a criança identifique a palavra e colora a ficha.
• Organização das fichas em ordem alfabética.

 

Pêssego, pera, ameixa no pomar (2)

Ordenar a história

No material do Projeto Trilhas enviado para a escola, encontram-se as fichas com ilustrações da história “Pêssego, pera, ameixa no pomar”.

Na caixa vieram 4 jogos de fichas e como a escola que trabalho recebeu duas caixas, dividi minha turma em grupos com no máximo três crianças.

Preparei o material antecipadamente colocando as fichas em envelopes e distribuí nos grupos. Quando as crianças abriram o envelope, adoraram a surpresa e à medida que descobriam as figuras comentavam cada ilustração e muitos grupos começaram a organizar a história mesmo antes de eu solicitar.

 

Após os grupos organizarem a sequência, a história foi recontada com a ajuda das crianças.

Pêssego, pera, ameixa no pomar

Título: Pêssego, pera, ameixa no pomar
Autores: Janet e Allan Ahlberg
Tradução: Ana Maria Machado
Editora: Moderna




Este livro tem na maioria das escolas. Faz parte do acervo do Projeto Trilhas que recebemos nas escolas no ano de 2012. Junto com os livros, vieram muitos jogos pedagógicos, cadernos de orientação para o trabalho com o material e cartelas para atividades, tudo voltado para o trabalho com alfabetização.

http://www.portaltrilhas.org.br/
No site você poderá conhecer todo o material e fazer download de jogos e cadernos.

Clique aqui para fazer download do caderno “Histórias Rimadas” do trilhas onde encontram-se sugestões para o trabalho do livro.

História completa AQUI.
Apresentei a história utilizando o projetor para que as crianças tivessem uma melhor visualização das ilustrações.

1. À medida que fui contando, as crianças foram procurando os personagens. Essa atividade foi uma festa e cada criança queria dar um palpite.
2. Depois distribuí para a turma uma ficha em que aparecia  o título da história sem espaçamento entre as palavras.

Pedi que elas identificassem a palavra AMEIXA:

• Qual é o número de sílabas desta palavra? (Minha turma sempre confere batendo palmas)
• Inicia com que pedacinho?
• Qual a última sílaba? Qual a letra que tem som nesta sílaba?
• Depois pedi que as crianças destacassem a palavra usando um lápis de cor.
• Após ter trabalhado com cada palavra do título, a ficha foi colada no caderno e o título foi reescrito observando-se o espaçamento entre as palavras.